Ⅰ 서론
산업구조의 변화에 따라 교육수준의 향상과 기혼 여성의 경제활동 참여율의 증가로 평등하고 개인주의적인 가치관이 형성되었으며 이는 가족의 형태 및 부부관계의 변화로 자연스럽게 이어지게 되었다. 부모자녀관계가 중요시 되었던 전통적인 확대가족에서 부부가 중심이 되는 핵가족으로
[부부역할] 부부간의 역할
가족구성원은 가족 내에서 일정한 지위를 지니게 되며, 지위와 관련하여 사회적으로 기대되는 역할을 수행해야 한다. 부부는 결혼에 의해 남편으로서, 또는 부인으로서의 획득지위를 가지게 되며, 그에 따른 역할을 기대 받게 된다.
부부간의 역할은 대단히 중요한 문제로,
성의 지위가 향상되고 남녀평등 사상이나 개인주의 사상이 팽배해짐에 따라 부부관계는 상호인격의 결합이나 행복한 인간관계를 이루도록 노 력하는 관계로 변화되어 가고 있다. 부부관계는 일시적이지 않고 지속적이므로 적응 해 가는 동안 인격이 성숙되고 만족한 관계로 발전해 나갈 수 있다 그러
성 운동의 재기를 위한 시간으로 보았다
비록 Jones에게 있어서 그것의 주된 주안점은 문서의 수집에 있다는 것이지만, 그럼에도 불구하고 여권주의자들의 이론은 이러한 (주제/본문)들을 삶으로 이끌어오는 여성들의 대화를 내포한다는 것이다.
그러므로 페미니스트 신학은 비판적인 텍스트와 대화의
1. 심리발달 이론
- 성격(Personality) : 어떤 사람을 한 개인으로서 특징짓는 정신적, 정서적, 그리고 행동적 특성의 복합체
- 개인의 성격발달을 설명하는 이론적 틀을 제공하기 위한 관련이론 : 정신역동이론, 신프로이드 학파의 정신분석이론, 현상학, 여권주의이론, 행동주의
- 마음에 대한 프로이드
성에 비해 열등한 존재로 간주되어 왔으며, 대부분의 사회제도 내에서 여성은 남성과 동등한 기회를 부여받지 못해 왔다. 그러나 최근의 연구 결과에 의하면 여성은 남성에 비해 생물학적으로나 혹은 지적으로 열등한 존재가 아니라는 사실이 입증되고 있으며, 오히려 남성에 비해 신체적인 잠재력이
성별이 성역할의 원형과 힘을 이해하고 직면하는 것이 치료의 실제 핵심이고, 내담자의 문제를 이해하기 위해서 사회문화적 관점을 고려해야 하며, 개인 변화와 사회 변화를 위한 권력 부여가 치료의 중요한 목표라는 것을 믿어야 한다.
III. 주요 개념
i. 인간관
대다수의 전통주의이론들이 사
전통주의자들과 개념-경험주의자들이 갖고 있었던‘의도된 학습경험의 산출’, ‘수업을 위한 계획’, 그리고 ‘체제’로서의 교육과정 개념을 비판하면서 교육과정의 개념화를 새롭게 시도한다. 재개념주의자들은 공통적으로 과거의 교육과정 연구자들이‘효율성’에 관한 문제에 너무 집착해 있
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,
성이라는 언설을 통해 자유주의를 표방했지만 실제로는 그 때까지 한국 사회에서 전혀 정치적인 문제로 보지 않았을 뿐만 아니라 자연스럽다고 간주했던 성역할의 차이나 가족 내의 부부 관계, 남성들의 놀이 문화, 가정과 사회의 분리 문제, 생산과 일에 관한 기존 개념들에 도전했다. 더욱이 이들은 7